Тема недели : «Домашние животные!»
Цель: Формирование знаний и представление детей о домашних животных и их детенышей, их название, особенности внешнего вида, жизненных потребностей (пища, жилье).
Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.
Игры-имитации «Кошка». Цель: развивать способность принимать на себя роль животного.
Д/ и по развитию речи:«Где спрятался котенок»
Тема недели «Краски осени». Цель: формирование познавательной активности и интереса у детей к окружающему миру природы.
Задачи: Расширять знания детей о времени года – осень, основных приметах осени: пасмурно, идёт дождь, листья меняют свой цвет и опадают, становится холодно.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья берёзы,
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Красивый осенний букет соберём.
(Вертят кистями рук с растопыренными пальцами)
Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно. Где маленький листок? Вот он, под большим листочком.
Ручки подняли и плавно помашем,
Ветер качает листву.
Вниз опустили, руки встряхнули,
Сбросив на землю листву.
- Вот подул осенний ветер. Подуйте, как ветер. Сорвал ветер с деревьев все листочки. Снимайте прищепки с палочки.
- Вот сколько много у нас листочков разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.
Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)
Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)
И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)
Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)
Цель:
Познакомить детей с овощами и дать понятие овощи.
Стимулировать любознательность.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей понятие овощи (огурец, помидор, морковь, капуста).
Формировать умение различать овощи по внешнему виду.
Формировать навык лепить предметы округлой формы.
Развивающие:
Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей
Помогать обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму.
Побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их).
Тема: «Мой дом» Цель: дать первичное представление о своем доме. Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения, формировать первичные представления правил поведения в быту, на улице; знакомить с частями дома; обогатить словарный запас детей по данной теме.
Задачи: Расширять представления детей о доме, предметах домашнего обихода. Уточнять название и назначение предметов посуды. Формировать навыки безопасного поведения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).
С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям. Упражнять в различении на слух звукоподражательные слова.
Развивать память, речь, пополнить словарный запас.
Воспитывать любовь и интерес к сказкам.
Оборудование: чудесный мешочек, 3 чашки разных размеров, пирожок, яйцо, иллюстрации к сказкам.
Методы и приемы: рассказ, показ, беседа, художественное слово, инсценирование, игра.
Ребята, сядьте красиво. Ручки положите на колени. Приготовьтесь к занятию.
(стук в дверь)
Здравствуйте, ребята. Вы меня не узнаете? А зовут меня Бабушка-рассказушка. А пришла я к вам не одна, а со своими друзьями-помощниками. И мне очень хочется узнать, не забыли ли вы сказки? Я для вас приготовила интересные задания.
Угадайте, кто пел эту песенку.
1) Я от бабушки ушел
Я от дедушки ушел.
(колобок)
2) Козлятушки, ребятушки,
Отворитеся, отперитеся.
(коза)
3) Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко
Дам тебе горошку.
(лиса)
4) Сяду на пенек
съем пирожок.
(медведь)
Ай да молодцы! Справились с одним заданием.
А у меня есть чудесный мешочек. Давайте посмотрим, что там лежит. Посмотрите внимательно на предмет и назовите сказку, где он встречается.
1) Яйцо
(ск. «Курочка Ряба»)
2) 3 чашки разных размеров
(ск. «Три медведя»)
3) Пирожок
(ск. «Маша и медведь»)
Молодцы. И с этим заданием справились. ВЫ, наверно, устали. Давайте с вами поиграем.
(игра «Кто позвал»)
Отгадайте, чьи голоса вы услышали.
1) Раннее утро, Тишина. И вдруг «ку-ка-ре-ку»
(петушок)
2) «Ко-ко-ко»- запел кто-то во дворе.
(курочка)
3) «Ква-ква-ква»- раздалось где-то рядом.
(лягушка)
4) «Ку-ку! Ку-ку!- послышалось из далека.
(кукушка)
А сейчас я буду называть животных, а вы издавайте звуки.
Кукушка—ку-ку
Лягушка—ква-ква
Петушок—ку-ка-ре-ку
Курочка—ко-ко-ко.
Какие вы умники. А у меня есть еще задание. Рассмотри иллюстрации и назови название сказки.
- Курочка-Ряба
-Лиса и заяц
-Волк и козлята
-Теремок
-Пузырь, Соломинка и Лапоть.
-Репка
- Колобок
-Маша и медведь
А сейчас давайте вместе вспомним сказку «Курочка Ряба» и раасскажем ее.
Молодцы. Хорошо и много знаете сказок. Ну а мне, ребята, пора. До свидания.
Давайте вспомним, о каких сказках мы сегодня говорили?
Кто приходил в гости к нам?
Что было в чудесном мешочке?
Молодцы! А мне понравилось, как вы отвечали. Спасибо.
БЕСЕДА "В мире опасных предметов"
– формировать у воспитанников представления о безопасных условиях окружающей среды и правилах безопасного поведения дома: запрет приёма лекарственных препаратов без разрешения взрослых, запрет приближаться к открытому окну и балкону, правила пользования предметами быта, запрет трогать горячие предметы;
– развивать психические процессы: мышление, внимание, память;
– воспитывать умение слушать воспитателя и своего сверстника.
Материал и оборудование: корзина, в которой помимо игрушек, находятся катушка ниток с иголкой и ножницы; плакат с изображением иголки, ножниц, кипящего чайника, таблеток, окна; фишки красного цвета (4 шт.); фломастеры красного цвета, кровать из игрового уголка; мягкая игрушка зайца; картинка с изображением пуговицы (1 шт.); разрезанная на четыре части картинка «пуговица» (по количеству детей); спокойная музыкальная композиция для создания фона на занятии; аудиозапись песни «Сказки и мечты» (муз. Н. Неронского, сл. Ю. Саваша) из сборника «Сказочные истории о безопасности» МЧС Республики Беларусь».
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети заходят в группу вместе с воспитателем и направляются в игровой уголок.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, к нам кто-то приходил в гости и играл с игрушками, но почему-то спрятался. Давайте все вместе поищем нашего незванного гостя.
(Дети находят куклу Машу и отдают воспитателю. Воспитатель берёт куклу и общается с детьми от её имени).
Маша. Здравствуйте ребята! Это я пришла к вам в гости. Зовут меня Маша. У вас так много игрушек, и я немного поиграла.
Воспитатель. А все ли ты игрушки убрала на место после игры, Маша? Давайте проверим порядок в этой корзине. (Берёт корзину с игрушками и «опасными» предметами). Ай-яй-яй, я чем-то укололась? Что это? (Показывает детям катушку ниток с иголкой, дети называют предметы). А ножницами я могу уколоться? (Ответы детей).
Воспитатель. А кто положил в корзину с игрушками катушку ниток с иголкой и ножницы?
Маша. Это я их сюда спрятала. У меня пуговица в платье оторвалась. Я хотела её пришить, но у меня ничего не получилось.
Воспитатель. Ребята, а почему у Маши ничего не получилось? (Ответы детей). Давайте рассмотрим иголку и ножницы. Какая иголка? Какие ножницы? (Ответы детей). Верно, иголка тонкая, ножницы большие, но и иголкой, и ножницами можно очень больно уколоться. Эти предметы опасны для малышей. Поэтому взрослые хранят их в местах, недоступных детям. Станете взрослее и научитесь правильно пользоваться иголкой, ножницами. А сейчас, если у вас что-то порвётся, к кому вы обратитесь за помощью? (Ответы детей). Так какие опасные предметы мы нашли в корзине с игрушками? Почему они опасны? (Ответы детей). Ребята, на нашем занятии все опасные предметы мы будем обозначать красной фишкой. Мы обозначим иголку и ножницы красной фишкой и положим их в безопасное для вас место. (Воспитатель кладёт предметы).
Воспитатель. Ребята, чтобы познакомиться с разными предметами, которые могут причинить вред здоровью, я предлагаю отправиться в небольшое путешествие. Давайте назовём его «В мире опасных предметов». Не страшно? Тогда в путь.
Фоном звучит музыка. Дети вместе с воспитателем идут по группе и заходят на кухню.
Воспитатель. Куда мы с вами попали? (Ответы детей). Ой, я руку испачкала. Как мне на кухне умыться? (Ответы детей).
Маша. А вот чайник стоит, давайте я вам полью на руки водичкой.
Воспитатель. Ой, ой, Маша, ты меня обожгла. Как горячо! Ребята, что случилось? Почему мне стало больно? (Ответы детей). Какой опасный предмет мы нашли на кухне? Чем опасен чайник с горячей водой? (Ответы детей).
Правильно, ребята, ни в коем случае нельзя касаться горячего чайника или поступать так, как Маша. Можно обжечься о его горячую поверхность или ошпарить руку, ногу, живот кипятком. Это очень больно. Почему мы обозначим чайник красной фишкой? (Ответы детей). Молодцы, верно ответили. Наше путешествие продолжается.
Дети вместе с воспитателем проходят по игровой комнате и останавливаются в игровом уголке возле кроватки, в которой лежит зайчик Степашка.
Воспитатель.
Наш Степашка занемог,
Встать с кроватки он не смог.
У него ужасный вид,
У него живот болит.
А узнать, почему болит живот у нашего Степашки, нам поможет игра «Картинки-половинки». Рассаживайтесь за столами на свои места.
Дидактическая игра «Картинки-половинки»
На столах для каждого ребёнка – разрезанная на четыре части картинка с изображением пуговицы. Дети составляют из частей целое изображение.
Воспитатель. Теперь вы, ребята, поняли, почему нашему Степашке болит живот? (Ответы детей).
Зайка с пуговкой играл,
Веселился и скакал,
В рот случайно положил,
Незаметно проглотил.
Какой опасный предмет проглотил Степашка? Фишкой какого цвета мы обозначим опасный предмет? (Ответы детей).
Воспитатель закрепляет красную фишку на картинке пуговицы, размещённой на доске.
Маша. Давайте ему дадим таблетку.
Воспитатель. А вот ещё один опасный предмет – это лекарства. Почему лекарства опасны для детей, ведь они помогают нам вылечиться? (Ответы детей). Можно ли разбрасывать лекарства по комнате? Почему? (Ответы детей). Все лекарства должны храниться в аптечке, которая находится в недоступном для детей месте. И если вы заболеете, то врач или мама даст вам необходимую таблетку. Кто даст вам таблетки, когда вы заболеете? (Доктор, мама). Детям нельзя самим принимать лекарства. Это опасно.
Воспитатель приносит аптечку, показывает её детям.
Воспитатель. В путешествии мы все немного устали. Предлагаю отдохнуть.
Физкульминутка «Улыбка»
Воспитатель и дети выполняют движения в соответствии с текстом
Мы сначала будем хлопать, (хлопают в ладоши)
А затем мы будем топать, (топают)
А сейчас мы повернёмся (повороты кругом)
И друг другу улыбнёмся. (разводят руки в стороны, улыбаются)
Маша. А можно мне загадать вам загадку про опасный предмет?
Его мы открываем, когда в комнате жарко.
К нему детям подходить нельзя, когда оно открыто.
Если сильно наклониться из него можно выпасть.
Что это?
Воспитатель. Про какой опасный предмет загадала Маша загадку? (Ответы детей). Правильно, это окно или балкон. Ставим фишку на опасный предмет.
Наше маленькое путешествие закончилось, давайте подойдём к плакату и красным фломастером зачеркнём те предметы, которые опасны для детей.
Дети вместе с воспитателем подходят к доске, на которой закреплён плакат с изображением иголки, таблеток, чайника, ножниц, окна и выполняют задание.
Воспитатель.
Когда в кастрюле кипяток,
Не прикасайся к ней дружок.
Поверь, кипящая вода
Была опасною всегда.
В уши, нос нельзя совать
Мелкие предметы.
Могут там они застрять,
Помните про это!
Кремы, пасты и таблетки
Не берите в руки, детки!
Воспитатель. Наше занятие подошло к концу. Ребята, сегодня вы с Машей узнали о предметах, которые могут быть опасными для детей. Не забывайте об их опасности и расскажите о них своим друзьям и родителям.
Осень — пора щедрых подарков! Природа будто говорит: «Смотрите, сколько всего выросло!» И наши малыши из второй младшей группы с огромным ...
